İsmail Baha Sürelsan Konservatuvarı’nda yeni eğitim dönemi başladı

Antalya Büyükşehir Belediyesi İsmail Baha Sürelsan Konservatuvarı’nda yetenek sınavı sonucu başarılı olan 1292 öğrenci 2023-2024 eğitim-öğretim dönemine başladı.

Antalya Büyükşehir Belediyesi İsmail Baha Sürelsan Konservatuvarı’nda yetenek sınavı sonucu başarılı olan 1292 öğrenci 2023-2024 eğitim-öğretim dönemine başladı.
Büyükşehir Belediyesi’ne bağlı İsmail Baha Sürelsan Konservatuvarı’nda 2023-2024 eğitim-öğretim dönemi başladı. Antalya’da sanatseverleri her yaşta bir araya getiren ve sanatın farklı dallarında akademik düzeyde eğitimler sunan İsmail Baha Sürelsan Konservatuvarı, yeni eğitim dönemine başlamanın heyecanını yaşıyor. Her yıl olduğu gibi bu yıl da konservatuvarın yetenek sınavları büyük ilgi gördü. Yaklaşık 2 bin 500 genç yetenek ve sanatsever sınava başvurdu ve 1292 öğrenci başarılı olarak eğitim dönemine başladı.

Bin 292 öğrenci eğitim alıyor
İsmail Baha Sürelsan Konservatuvarı Müdürü Okan Atila, yoğun başvurular ve yetenek sınavlarının ardından 2023-2024 eğitim-öğretim yılının başladığını belirtti. Atila, "Konservatuvarımıza yeteneği olan öğrencileri sınav sonuçlarına göre kabul ediyoruz ve onlara birebir eğitim veriyoruz. Toplamda 68 öğretmenimiz bulunuyor. Şu an 871 öğrenci enstrüman ve bölüm eğitimi alıyor, ayrıca 421 öğrenci topluluklar, korolar ve icra heyetleriyle çalışmalarını sürdürüyor. Bu yıl sınav başvuruları 2 bin 500’ün üzerindeydi. Bu da bizim için büyük bir başarıdır. Ayrıca sevindirici bir gelişme olarak, bazı öğrencilerimiz üniversite konservatuvar bölümlerine kabul edildi. Bu başarılar, sanatın Antalya’daki gelişimine büyük katkı sağlıyor. Antalya Büyükşehir Belediyesi İsmail Baha Sürelsan Konservatuvarı olarak, sanatı anlama ve yeni yeteneklerin keşfedilmesi ve yetiştirilmesi konusundaki çabalarımıza devam ediyoruz" diye konuştu.

Kaynak : İHA

Ekleme Tarihi : 2023.10.14 19:40:26

Son Düzenlenme Tarihi : 2023.10.14 19:40:47

Yorum Yap

Sınav nasıl kazanılır? Ezberleyerek mi öğrenerek mi?

Eğitim Danışmanı Barış Balcı, başarılı olmak ve sınav kazanmak için ezber yapmanın yeterli olmadığını belirterek, doğru çalışma yöntemleriyle bilginin kalıcı hafızaya aktarılması gerektiğini söyledi. Balcı, verimli çalışma için içsel motivasyonun da şart olduğunu ifade etti.

Eğitim Danışmanı Barış Balcı, başarı için önce öğrenmeyi öğrenmek gerektiğini söyledi. Birçok öğrencinin sınavlarda bildiğini hatırlamamaktan şikayet ettiğini kaydeden Balcı, bunun sebebinin yanlış çalışma yöntemleri olduğunu dile getirdi.

Öğrenmeyi kalıcı hale getirmek için farklı teknikler olduğunu belirten Barış Balcı, doğru öğrenme için gereken koşulları ve yöntemleri şöyle sıraladı:

İÇSEL MOTÜVASYON

Kişi önce 'Neden öğrenmeliyim?' diye kendine sorarak güçlü bir sebep bulmalı. Neden okuyorum? Neden okula gidiyorum? Neden bu sınava giriyorum? Neyi gerçekleştirmek istiyorum? Hayalim, tutkun olduğum şey ne? En iyi okul, en iyi öğretmen, en iyi kaynaklar olsa bile bazen en iyi sonuçlar ortaya çıkmayabiliyor. İçsel bir motivasyonunuzun olması şart.

Kişiyi harekete geçiren güçlü nedenler varsa, kişi o hayale ulaşmayla ilgili aşamaları daha hızlı yerine getirebiliyor. Ona yönelik eylemlerde bulunuyor, çalışmalarını ona göre planlıyor. Beyin çalışma sürecini daha çok önemsiyor. Bu nedenle kişi sınav sonucunda kazanacağı okulu, elde edeceği kazanımları düşünerek sonuca odaklanmalı.

ÖĞRENMEYİ SEVMEK

Kişi öğrenme sürecini severek ve keyifle yaptığında zor gelmez. Eğer gönülsüz, istemeden yapıyorsa, en basit şey bile ona zor gelecektir. Bu nedenle öğrenmeyi sevgiyle mutlulukla ilişkilendirmek gerekiyor. Kaygıyla, zorunlulukla ilişkilendirdiğimizde isteksizliğe ve motivasyon eksikliğine yol açıyor. Okulda bazen güçlü olmadığımız alanlarda becerilerimizi geliştirmemiz, bazı konuları öğrenmemiz gerekebilir. Sayısalcılar tarih, felsefe gibi derslere karşı, sözelciler ise matematiğe karşı isteksiz olabiliyor. Oysa öğrenmenin kendisi güzel. Önce öğrenmeyi sevmemiz gerekiyor. Zihnimizi zorlayan bir durum var ve biz onu aşmayla ilgi bir çaba içindeyiz. Bu bizim gelişimimize katkı sağlıyor. Doğuştan bazı yeteneklere sahibiz ve bunları geliştirebiliriz. Problem çözme becerisini geliştiren bir öğrenci, ilerleyen süreçte iş hayatında karşılaştığı bir problemi çözerken de bu mekanizmayı kullanıyor.

EZBERLEMEK Mİ ? ÖĞRENMEK Mİ ?

Bazen ezber yapmak işe yarayabiliyor. Bir vizeye, bir finale girmeden önce o bilgiyi çok yoğun tekrar ederseniz, ezberlerseniz o sınavda geçer not alabilirsiniz.Ama konuların fazla olduğu üniversite ve liselere geçiş sınavlarına hazırlıktaher şeyi ezberleyemezsiniz. Konuları ezberlemek değil öğrenmek gerekiyor. Bilgiyi geri çağırabilmek, onu ancak kalıcı hafızaya kaydettiğinizde mümkün oluyor.

Sahip olduğumuz algı kanallarını daha aktif kullanmamız gerekiyor. Bir öğrenme etkinliği sırasında çoklu algı kanalı kullanıldığında bilginin kalıcılığı artmış oluyor. Bir bilgiyi öğrenirken okuyabilirsiniz, yazabilirsiniz, dinleyebilirsiniz, onunla ilgili tartışmalara katılabilirsiniz, birine anlatabilirsiniz, o bilgiyle ilgili mental zihinsel bazı kurgular oluşturabilirsiniz. O bilgiyle ilgili deneyim elde etmek, uygulama yapmak çok daha etkili öğrenmeyi sağlıyor. Yazarak çalışmak okumaya oranla 10 kat daha etkili. Tekrarlar da bilginin kalıcılığını artırıyor.

ZİHİN HARİTALARI

Bilgiyi kalıcı hafızaya kaydetmek için kavram haritaları, zihin haritaları denilen bazı teknik ve metotlar var. Çalışırken beyin hücresine, nörona ağlarına benzer bir yapıyla not alındığında beyin oradaki veriyi datayı daha iyi kavrıyor. Ana başlık ve alt başlıklarda hatırlatıcı kelimeler, küçük resimler, şekiller, sembollerle ilişkilendirilerek bilgi hafızaya aktarılabiliyor. Bu teknikleri bilmesek bile yazarak not tutarken renkli kalemler kullanmak, bazen hatırlatıcı şekiller semboller oluşturmak bilgiyi daha uzun süreli kaydetmemizi sağlayacaktır. O bilgiyle ilgili zihinsel bir kurgu oluşturduğumuzda, zihinsel bir fotoğraf, bir video oluşturduğumuzda beynimiz onu daha uzun süre saklayacaktır.

PROĞRAMLI ÇALIŞMA

Sınava hazırlanan öğrencinin bir çalışma takvimi ve günlük programı olmalı ve ona uymalı. Eksikleri, güçlü ve zayıf yönlerimizi görebilmemiz için haftalık deneme sınavları yapılmalı.

Kişi bir günde tek bir ders çalışmamalı. Uzun süre aynı derse çalışmak sıkılmaya sebep verebiliyor. Günde minimum 2-3 ders, en fazla da 5-6 ders çalışılabilir. Ayrıca gün içerisinde sayısal sözel dengesi oluşturulmalı. En çok zorlanılan ders sabah saatlerine alınmalı. Diğer derslerden sonraya bırakılırsa kişinin ona enerjisi kalmayabilir. Yatış-kalkış saatleri, yemek saatleri de belirlenmiş olmalı. Yemeklerden sonra zihin çok iyi yoğunlaşamayabilir bu nedenle yemekten en az 30-40 dakika geçtikten sonra çalışmaya başlamalı.

ÇALIŞMA MASASININ KONUMU

Çalışma masa sandalyesi duvara dönük olmalı. Görüş alanının dar olması dikkat odaklanma açısından olumlu. Çalışırken masa lambası ve şapka kullanılmasını öneriyorum. Işığın sağ ya da sol arkadan çapraz geliyor olması ideal olur. Karşıdan gelen ışık gözleri çok yorar. Sınıftaysak her 20-30 dakikada uzaklara bakmalıyız. Teneffüslerde öğle aralarında dışarıda dolaşmak da gözleri dinlendirir. Aynı şekilde bireysel olarak çalışırken de bir iki nefes egzersizi eşliğinde gözlerimizi dinlendirmeliyiz.

DERS ÇALIŞIRKEN MÜZİK DİNLEMEK

- Ders çalışırken müzik dinlemek doğru değil. Ders çalışırken ders çalışmaya, müzik dinlerken müzik dinlemeye, yemek yerken yemek yemeye odaklanmamız gerekiyor.

- Uyumadan Önce Tekrar Etme

- Molalar da çok önemli. Molayı boşa giden bir zaman olarak düşünmeyin. Moladan hemen önce öğrendiklerimiz geçici-kısa süreli hafızamıza kaydediliyor. Molada dışarı çıkmak, gözleri dinlendirmek, uzaklara bakmak, eli-yüzü yıkamak kısa süreli hafızadaki bilgiyi uzun süreli hafızaya aktarıyor. Yatmadan önce o gün öğrenilen bilgiler gözden geçirilirse, bu kez uzun süreli hafızadaki bilgiler kalıcı hafızaya aktarılıyor.

SINIFTA DŞNLEEREK ÖĞRENME

Dinleme, okulda en çok kullanılan öğrenme yöntemi. Dinlerken etkili öğrenmenin sağlanabilmesi için kişi dikkatini konuşan kişiye vermeli.Dinleme sırasında konuşmacıyla etkileşimde bulunmak, soru sormak, konuşmayla ilgili küçük notlar almak bilgiyi daha iyi öğrenmemize katkı sağlıyor. Zihinde bir soru işareti oluştuğunda mutlaka sormamız gerekiyor.

SANATSAL VE SPORTİF FAALİYETLER

Haftada birkaç saatinizi sanatsal ya da sportif faaliyete ayırmanızı öneriyorum. Kedi köpekle uğraşmak, resim çizmek, folklor, satranç oynamak, sevdiğiniz, sizi rahatlatacak her türlü aktivite olabilir. Kişi arada bir kendisine iyi gelecek ve onu yaptığında keyif alacağı aktivitelere zaman ayırmalı.

* HABER MERKEZİ

Kaynak : Haber Merkezi

Ekleme Tarihi : 2023.04.16 12:20:51

Son Düzenlenme Tarihi :

ALTSO, meclis huzur haklarını Türk İş Dünyası Konut Seferberliği’ne bağışladı

Alanya Ticaret ve Sanayi Odası (ALTSO) Nisan ayı olağan meclis toplantısında, Meclis Başkanı Mehmet Kural’ın önerisiyle ‘meclis huzur haklarının Türk İş Dünyası Konut Seferberliği’ne bağışlanması’ maddesi oy birliğiyle kabul edildi.
Deprem bölgesine yapılacak konutlar için huzur haklarını bağışlayan tüm meclis üyelerine teşekkür eden Başkan Eray Erdem, eğlence sektörüyle iştigal eden üyelerden gelen canlı müzik yasağı saatinin gözden geçirilmesi talebini de meclis üyeleriyle paylaştı. Başkan Erdem, "Üyelerimizden gelen müzik açılış ve kapanış saatlerinin gözden geçirilmesi talebi konusunda gerek Alanya gerekse Ankara düzeyinde harekete geçeceğiz. Sorunu biliyoruz, çözümü için elimizden gelen gayreti göstereceğiz” dedi.
Açılış, yoklama ve mazeretlerin görüşülmesinin ardından meclis üyelerine hitap eden ALTSO Başkanı Eray Erdem, ALTSO Yönetim Kurulu Faaliyetleriyle ilgili bilgiler aktardı.
EMITT Fuarı, konut seferberliği, ALTSO’ya gerçekleştirilen ziyaretler, mesleki eğitim kursları ve komite toplantılarına değinen Başkan Erdem, 23 Nisan Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı dolayısıyla düzenlenen etkinlikle ilgili de meclis üyelerini bilgilendirdi.

"Sessiz kalmadık"
Asrın felaketi olarak nitelendirilen ve 11 ili etkileyen deprem felaketininin yaralarını sarmak için ALTSO olarak çalışmaya devam ettiklerini vurgulayan Başkan Erdem, devletin ‘yatırımlarınızı ve yardımlarınızı afet bölgesine yapın’ çağrısına sessiz kalmadıklarını açıkladı.
ALTSO’nun geleneksel iftarını da bu çağrıya uyarak bu yıl iptal ettiklerini ve iftar giderlerini deprem bölgesine bağışladıklarını belirten Başkan Erdem, “Depremzedelerin kalıcı konutlarına kavuşabilmesi için tüm gayretlerimizi gösteriyoruz. İftarımızın tüm giderlerini konut seferberliğine bağışladık. Çünkü biliyoruz ki orada çocuklarımızın başını sokacakları sıcacık evleri olmadığı sürece bizler burada huzur bulamayacağız” dedi.

"Çocuklar sevindirildi"
Başkan Erdem, Demirtaş ve Alara’dan ilkokul çocuklarına Alanya turu attırıp, tiyatro izlettiklerini belirterek, “Demirtaş Cumhuriyet İlkokulu ile Alara Şevket Demirel İlkokulu’ndan geleceğimizin teminatı evlatlarımızı 23 Nisan Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı dolayısıyla Alanya’mızda ağırlayıp, unutulmaz bir gün yaşattık” dedi.
Ramazan Bayramı çerçevesinde ALTSO’nun geleneksel bayramlaşma törenini de ALTSO Fuaye Salonu’nda düzenlediklerini ifade eden Erdem, “Geleneksel bayramlaşmamıza katılan tüm üyelerimize, iş insanlarımıza ve protokol mensuplarına teşekkür ederiz” dedi.
Kuyumcular için düzenlenen ücretsiz pırlanta eğitim programına da değinen Başkan Erdem, ALTSO üyelerinden ve vatandaşlardan gelen talepler doğrultusunda eğitim düzenlemeye devam edeceklerini ifade etti.

"Alanya’yı tanıttık"
Dünyanın en büyük 5 turizm fuarı arasında yer alan Uluslararası Doğu Akdeniz Turizm Fuarı’nda (EMITT) Alanya’yı tanıttıklarını ifade eden Başkan Erdem, “ALTAV öncülüğünde, Alanya Belediyesi, Odamız ve ALTİD’in destekleriyle açılan standımızda Alanya’mızı tanıttık. Çok sayıda ziyaretçiyi standımızda ağırlayarak, Alanya’mız hakkında bilgiler aktardık. Eğlence sektörü temsilcilerinin saat 01:00 olarak devam eden müzik kapanış saatlerine ilişkin taleplerini biliyoruz, Alanya ve Ankara nezdinde bu sorunun takipçisi olacağız” dedi.
Toplantıda, Meclis Başkanı Mehmet Kural’ın önerisiyle ‘meclis huzur haklarının Türk İş Dünyası Konut Seferberliği’ne bağışlanması’ maddesi de oy birliğiyle kabul edildi.

Kaynak : İHA

SON DAKİKA